Présentation d’ASPRILL
Tous les travaux de recherche action menés par l’association ASPRILL procèdent d’une longue expérimentation sur le terrain et d’une co-construction avec les professeurs.
Tous les dispositifs construits visent à donner à chacun des élèves une chance réelle de s’élever aussi haut qu’il le peuvent. Si les jeunes de ce pays tombent dans les pièges grossiers qui leur sont tendus, c’est parce qu’ils sont vulnérables et crédules. Et s’ils le sont, c’est parce que l’école de la République ne parvient pas a réussir cette mission essentielle : faire de tous les élèves des résistants intellectuels.
Deux axes prioritaires
L’équipe d’ASPRILL s’est donc engagée sur les deux axes prioritaires suivants, afin de lutter contre l’impuissance linguistique et la faiblesse intellectuelle :
Suivi et Différenciation
Mettre en place un système de suivi et de différenciation pédagogique tout au long du cursus afin d’en finir avec un enseignement uniforme, sourd aux besoins spécifiques des élèves et ignorant les particularités cognitives de chacun.
Pédagogie de la Compréhension
Placer la pédagogie de la compréhension des écrits au centre exact de tous les apprentissages.
Depuis l’école maternelle jusqu’au collège inclus, notre combat est celui du refus d’une école de reproduction sociale.
Principes fondateurs
Les différents dispositifs et applications que nous construisons sont fondés sur les principes suivants :
- Hybrides : tissant heureusement les avantages du numérique et de la pédagogie directe.
- Centrés sur la compréhension : plaçant cette pédagogie au cœur de tous les objectifs.
- Explicites : faisant confiance à l’intelligence des élèves et de leurs maîtres.
- Métacognitifs : faisant de la métacognition un élément essentiel des démarches.
- Accompagnés : assurant une formation et un suivi réguliers sur le terrain.
- Coopératifs : ouverts à une constante adaptation ergonomique et pédagogique.